天文1140 - 行星和太阳系

身体

为什么有季节?
火星有水吗?
冥王星是一个星球吗?
其他星星有行星吗?

天文1140,行星和太阳系,是一个单一的阳光物质性质的一学期课程及其行星家族,卫星,彗星和小型体;着引力,光和望远镜。它是自然科学类别的一般教育(GE)物理科学课程。这一类课程的目标是学生了解现代科学的原则,理论和方法,科学与技术的关系,科学发现的影响以及科学技术的潜力,解决当代世界的问题。

本课程始于探索天文学的历史发展,以追踪我们对我们对宇宙的了解的道路,沿着我们将需要稍后讨论的基本物理概念的基本物理概念。该课程的第二部分旨在概述现代太阳系天文学,特别强调太阳系的成分,比较行星(结构,表面,和环境)以及太阳系的历史和演化。最后,我们探索了逐步寻找外产的行星:近年来,如何发现许多数千个行星系统的发现是挑战我们关于行星系统如何表格的想法,以及我们关于如何典型的太阳系真正典型的概念是。

课程目标

到本课程结束时,学生应该成功地将能够:

  • 了解现代科学的基本事实,原则,理论和方法。
  • 了解科学发展中的关键事件,认识到科学是一种不断发展的知识体。
  • 描述科技发展的相互依存。
  • 认识到科学发现的社会和哲学影响,了解科学技术的潜力,以解决当代世界的问题。

天文1140将通过涵盖这些主要主题来满足这些预期的结果:

  • 实用天文学:
    地球,月亮,太阳,星星和行星似乎如何移动以及人们如何解释这些动作。本节达到了古人接受的地区模型。
  • 哥白尼革命:
    天然气模型与物理兴奋,哥白尼,Tycho,Kepper,伽利略和牛顿的贡献在制定了太阳系在太阳系移动,开普勒的法律,牛顿的法律和光的基本属性的准确描述中。
  • 内太阳系:
    太阳系的起源,演化和重要的全局特性。地球平行的比较外星学,使用地球作为模板,首先学习地质,然后用​​小行星结束,并与小行星结尾,他们告诉我们太阳系的形成。
  • 外太阳系统:
    煤气巨头和冰巨人以及他们的广泛环和月球系统,以及kuiper皮带和oort云中的众多小冰冷的身体。我们为太阳系的形成和演化模型,揭示了我们动态太阳能系统的暴力早期历史,该历史经历了大规模迁移和重排的剧集。
  • 外辐射行星:
    在其他明星中寻找行星,我们如何找到它们,他们的属性是什么,以及我们发现的一些异国情调的系统如何强迫我们重新思考太阳能系统如何形成和发展方式。我们将以宇宙中的生命讨论,以及我们的太阳系如何典型。

在课程结束时,您应该能够回答的问题是以下内容:

  • 季节的起源是什么?
  • Celestial Motions如何给我们我们的时间 - 保持和日历系统的基础?
  • 科学的兴起是如何与我们对行星运动的真实性质的理解相对应?
  • 描述行星运动的物理法律是什么,我们如何了解它们?
  • 我们的太阳系结构是什么?
  • 弥补我们太阳系的不同类型的机构是什么?他们的相似性和差异是什么?
  • 我们如何在其他明星中找到行星?
  • 其他恒星的太阳系如何与我们的系统进行比较?

课程组织

这是3学分课程;每周,将有3个小时的讲座,偶尔带家庭作业旨在探索一些课程主题更深入。对于艺术计划学士学位的艺术和科学学生,本课程符合没有实验室组成部分的自然科学课程的艺术和科学GE要求。

课程目录描述

太阳的物理性质及其行星家族,卫星,彗星和小体;着引力,光和望远镜。不推荐计划继续在天文学或物理中继续的学生。

先决条件:22或更高版本的数学存储量,或数学放置级别R或更好,或数学1050(075)或102或教师许可。对于1161(161),1161H(161H),2291(291)或171,本课程无法向1161(161),1161H(161H),2291(291)或171年开放。

GE NAT SCI Phys课程。NS Admis Cond课程。